교육 과학 시스템은이 연구는 국내외 연구자들에 의해 연구되고있다. 그들의 견해는 다르지만, 모두 공통 분모로 데려 가서 오늘날 가장 많이 사용되는 교육 과학 분류에 대해 이야기 할 수 있습니다.
따라서, 교육 과학의 구조에는교육학의 역사와 이론. 첫 번째 분야는 교육학의 기본 사상 개발 역사를 연구하고 여러 국가와 다양한 민족의 교육 시스템 개발 방식을 보여줍니다. 그리고 교육학 이론은 다음과 같은 하위 섹션으로 구성됩니다 : 일반 교육학, 교훈, 육성 이론, 교육 과정의 조직 및 관리 이론, 교육적 작업 방법.
현대 교육 과학 시스템에는 다음이 포함됩니다.나이와 피험자에 의한 분류. 따라서 유치원, 학교 교육학, 전문 교육학, 고등 교육학, 생산, 군사, 공간, 사회, 비교, 민족주의학 및 gerontopedagogy는 다릅니다. 여기에는 가족 교육학 및 커뮤니케이션 교수법도 포함됩니다. 개별적으로 교사의 길을 택한 사람들의 전문적인 훈련 문제를 다룬 pedudology도 있습니다.
가치 의미 론적 기초에서, 교육 과학 시스템은 권위 주의적, 인본주의 적, 합법적, 정교회 적, 그리고 협력의 교육학을 포함한다.
구조의 수정 개발 기능에 따르면교육 과학 defectology, 이론, 신체 훈련, 복지 활동, logopedagogika, 수정, 교정 노동 교육학, 전도성 교육, 치료, 예방, 재활 및 재능있는 사람들로 구성되어 있습니다.
나열된 교육 과학 시스템교수법은 인간 생활에 중요한 역할을하는 독립적 인 과학이라고 생각합니다. 따라서 일반 교육학은 육성 및 학습 과정이 후순위 인 기본법을 연구하는 데 종사하고 있으며 위에 나열된 다른 모든 부분은 구성 요소입니다. 커버 된 이슈의 두 번째 부분은 연령 관련 지사입니다. 그녀는 출생에서 성인 상태로 사람을 양육하는 모든 순간을 연구합니다. 그리고 오늘날에는 올바른 노화 문제를 다루는 gerontopedagogika조차 있습니다.
교육 과학 시스템의 상당 부분학교 나 다른 교육 기관에서 다양한 주제를 가르치는 개인적인 방법이나 방법. 또한 육체 노동의 도덕적, 도덕적, 예술적, 환경 적 측면의 문제를 포함합니다. 이는 각 과목, 학문 분야 및 교육 및 육성의 방향이 업무 수행에 적용되는 일반적이고 구체적인 요구 사항을 포함하고 있기 때문입니다.
그리고 현대 시스템이 하나 더 많은 지점교육 과학은 비교적 최근에 할당되기 시작했다. 그것은 비교 또는 비교 교육학이다. 그것의 이름으로이 과학이 비교, 국제 기간에있는 다른 국가에있는 교육학 생각의 발달에있는 동향을 공부 한 ㄴ다는 것을 볼 수있다. 그것의 목표는 교육과 육성의 국가적 문제에 적용되는 것처럼 세계의 다른 지역에 적용된 첨단 기법과 기술로 과학을 풍부하게하는 것입니다.
그리고 마침내 오늘은 상상할 수 없습니다.현대 기술을 사용하지 않고 교육 과학. 오늘날 정보 산업은 점점 더 대중화되고 있으며, 육성 및 교육 과정 관리에 적극적으로 사용되고 있습니다.
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